Search

Vie

Eng

Cần có nhân viên xã hội học đường

vi Thứ tư, 18 tháng 04 2007 17:00

Ngoài việc học tập, học sinh còn phải đối mặt với rất nhiều vấn đề của cuộc sống thực tế như: đói nghèo, thuốc lá hay ma túy, bị bắt nạt, lạm dụng tình dục, xáo trộn của gia đình..., những điều gây trở ngại không nhỏ cho việc học tập của các em.

alt 

Cô Lê Thị Minh Hoa, chuyên viên phòng tư vấn gia đình trẻ em TP.HCM, tư vấn cho học sinh tại phòng tham vấn học đường của Trường THCS Bạch Đằng, Q.3, TP.HCM Ảnh: K.L.

Vì thế trong nhà trường cần có nhân viên xã hội chuyên nghiệp (school social worker) để giúp nhà trường giải quyết phần “phụ” nhưng không kém quan trọng trong việc đào tạo thế hệ tương lai của đất nước.

Nhân viên xã hội học đường sẽ giải quyết những công việc mà thầy cô bỏ sót do quá bận bịu với công tác giảng dạy, đặc biệt là ở những trường quá tải với những lớp học hơn 50-60 học sinh. Họ là những nhân viên được đào tạo chuyên nghiệp nên có kiến thức và kỹ năng cần thiết để giải quyết những rắc rối về tâm lý xã hội mà học sinh đang trải qua. Thông qua các hoạt động tham vấn, ngăn ngừa và can thiệp khủng hoảng tâm lý... họ sẽ giúp các em vượt qua những khó khăn trong cuộc sống và học tốt hơn. Đối với học sinh cuối cấp THPT, nhân viên xã hội học đường còn có nhiệm vụ phát triển những chương trình chuyển giai đoạn (transitional program) giúp các em chuẩn bị tốt cho việc bước vào một môi trường sống lớn hơn, với nhiều trách nhiệm và nghĩa vụ hơn như vào đại học, học nghề, hoặc đi làm kiếm sống. Ngoài các em học sinh, nhân viên xã hội học đường còn có thể giúp thầy cô giải quyết các vấn đề tâm lý xã hội cá nhân, điều ảnh hưởng không ít đến chất lượng giảng dạy và cách ứng xử của họ đối với học sinh của mình.

Lấy thí dụ một học sinh học kém và thường xuyên bỏ học thì thường nhà trường thi hành kỷ luật. Nghĩa là em đó sẽ bị làm kiểm điểm vài lần, nhà trường gửi thông báo cho gia đình hay mời gia đình gặp ban giám hiệu, và nếu không có chuyển biến tích cực sẽ bị đuổi học (tôi bỗng nhớ một anh chạy xe ôm kể tôi nghe anh thường xuyên được thuê “thay mặt phụ huynh” đi họp phụ huynh hoặc gặp ban giám hiệu nhà trường cho học sinh cá biệt). Nếu như trường có nhân viên xã hội, người này sẽ gặp gỡ và lắng nghe em để tìm hiểu nguyên nhân thật sự gây ra việc bỏ học (do mất căn bản nên ngán học, hay do gia đình xào xáo, do bị nắt nạt...) mà tìm biện pháp thích hợp để cùng với nhà trường và gia đình giúp em học tốt hơn.

Câu chuyện của em Huỳnh Thị Ngọc Trâm ở Đồng Tháp là một chứng minh khác cho sự cần thiết phải có nhân viên xã hội học đường. Em Trâm sẽ không ở trong tình trạng chấn động và hoảng loạn tâm thần như hiện giờ nếu như trường của em có một nhân viên xã hội. Người nhân viên xã hội đó sẽ nhẹ nhàng và kiên nhẫn lắng nghe em và các bạn (chứ không vội vàng và nóng nảy như ông hiệu trưởng hay thầy phụ trách Đội), để giúp các em tìm ra nguyên nhân dẫn đến việc mất cắp và từ đó giúp học sinh giải quyết được vấn đề của mình (thí dụ như gia đình khó khăn) hay giúp các em chỉnh đổi hành vi (do suy nghĩ lệch lạc) mà lớn hơn lên.

VÕ T. HOÀNG YẾN (ĐH Mở TP.HCM)

Nguồn: Báo Tuổi Trẻ Online

 


Từ khóa: Chia sẻ, DRD, Hoàng Yến, Phát triển cộng đồng

Tin liên quan

Go to top